Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.

Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.

Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).

Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак - не придется ли вставать слишком рано?

Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с будущей учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (захочет ли).

Совет 6. Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой из школы. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (секции, музыкальная школа, кружки).

Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.

Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.

Совет 9. Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.

Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Ежегодно многие родители задаются вопросом, когда лучше отдать ребенка в школу. В пользу шестилетнего возраста приводятся такие аргументы как: «мой ребенок очень развит», «мальчик, который пошел в школу в шесть лет, успеет до армии поступить в университет», «у моих знакомых дети в школу пошли с шести лет - и ничего» и другие.

Достаточными основаниями, чтобы отдать шестилетнего ребенка в школу, можно считать следующие:

• ребенок на самом деле хорошо считает, читает, возможно, даже пишет;

• у ребенка крепкое здоровье, он редко болеет (менее пяти-шести раз в год), у него крепкий иммунитет, отсутствуют хронические заболевания, нет таких особенностей развития как аутизм, гиперактивность, задержка психического развития, синдром дефицита внимания (не недостаток внимания, уделяемого ребенку, а имеющиеся у него проблемы с концентрацией), а также другие аналогичные нарушения;

• ребенок прекрасно адаптирован социально, умеет легко налаживать контакты, имеет опыт посещения какого-либо дошкольного учреждения (детского сада, школы раннего развития или другого детского коллектива);

• ребенок прекрасно ориентируется в окружающем его мире, знает имена, отчества и фамилии своих родителей, род их занятий, свой адрес, номера телефонов родителей, понимает назначение школы, а также правила учебы в ней;

• ребенок хорошо владеет речью, не заикается, произносит все звуки достаточно четко, обладает словарным запасом, достаточным для своего возраста;

• ребенок обладает адекватной самооценкой, низкой утомляемостью и тревожностью, у него невысокая эмоциональная возбудимость и развитая самостоятельность;

• педагог, который будет вести первый класс - добрый, грамотный и понимающий;

• дорога в школу будет не слишком долгой - порядка двадцати-тридцати минут, не более, иначе малыш устанет еще до начала своего учебного дня.

• Родители, внимание: лишь при сочетании всех перечисленных выше факторов будет оправдан поход в школу шестилетки!

Следует объективно и трезво взвесить возможности ребенка. К примеру, он отлично считает - но это еще не является показателем школьной зрелости. Способен ли ребенок удерживать внимание на определенном предмете в течение четверти часа и более? Настолько ли хороши его успехи в математике, как в письме?

Он умеет писать прописными либо же только печатными буквами? В этом состоит колоссальная разница - если ребенок пишет печатными буквами, возможно, его мелкая моторика не готова пока к восприятию элементов, предусмотренных в семилетнем возрасте, когда «созревает» окончательно мелкая моторика пальчиков и кисти. Да и вообще, хочет ли в школу сам ребенок?

И еще один существенный момент: готовый к школе ребенок и развитый ребенок - две разные вещи.

Обученность - это совокупность навыков и умений, которым обучили ребенка: умение считать, читать и писать.

Интеллектуальное развитие ребенка - некий его умственный потенциал, способность к самостоятельному обучению, к самовыдвижению, к решению различных проблемных задач. К примеру, задач по адаптации в незнакомом коллективе, к требованиям посторонних людей, задач по самостоятельной и упорной работе над каким-либо трудным заданием.

Таким образом, общий уровень развития, эмоционального в том числе, и обученность вовсе не являются синонимами.

Помимо всего прочего, кроме усидчивости и обучаемости, имеются также такие факторы как иммунная нагрузка и здоровье. Первоклассник должен быть настолько иммунно- и физически силен, что, оказавшись в классе с двумя-тремя десятками других детей, он найдет силы отработать учебный день и вдобавок успешно противостоять различным инфекциям, обязательно присутствующим в большом коллективе.

Имеются методики определения «школьной зрелости», по которым можно в баллах оценить готовность к школьному обучению ребенка. Если в его силах вы сомневаетесь, как и в подготовленности к школе, стоит сходить на консультацию к специалисту по детской психологии, проверив потенциал ребенка. Если психолог, как и вы, посчитает, что ребенок готов к школе, смело отдавайте его туда в шестилетнем возрасте, если же нет, стоит годик подождать, пускай школьный возраст ребенка начнется с семи лет.

Последний год перед школой: что важно знать?

В последний год перед школой следует уделить внимание укреплению здоровья ребенка, расширению его кругозора и общего развития.

Прекрасно будет, если родители сумеют отыскать время, силы и денежные средства для обучения своего ребенка основам письма, чтения и счета - собственными силами или же в детском учреждении, что существенно снизит нагрузку на ребенка, когда он пойдет в школу.

Как правило, реально к учебе в школе с шестилетнего возраста бывают готовы не более 10% детей. Остальным ребятишкам в школу отправляться лучше в традиционное время, что бы ни считали на этот счет их родители. Ведь от успешной адаптации к школе напрямую зависит многое: ощущение успешности собственной личности у ребенка, его самооценка и причисление себя к разряду «удачливых» либо «неудачников».

Поэтому не стоит руководствоваться мыслями о всевозможных успехах детей знакомых или друзей либо же соображениями относительно армии, которые относятся к туманному будущему. Оцените трезво настоящее и обеспечьте ребенку удачный старт в учебе, которая продлится целых одиннадцать лет.